Wir dürfen in Klasse 10 unter Anlegung strenger Maßstäbe Klassenarbeiten online schreiben lassen.

Das bedeutet u.a., dass die Arbeitszeit fest definiert und eingehalten wird, der Klassenarbeitstext den Schülerinnen und Schüler zu einem festgelegten Zeitpunkt zur Verfügung gestellt wird und das Ergebnis zu einem festen Zeitpunkt der Lehrkraft auf vorher vereinbarte Weise (z.B. per E-Mail, Up- bzw. Download) zugeht und dass die Klassenarbeit per Videoübertragung durchgängig beaufsichtigt werden kann.

Sofern Unterricht bis zum Schuljahresende absehbar in der Schule nicht mehr in ausreichendem Umfang stattfinden kann, um eine bewertbare mündliche Leistung festzustellen, können sonstige Leistungen in den oben beschriebenen Formen ebenfalls die Leistungen aus dem laufenden Unterricht (mündliche Beiträge, Lernerfolgskontrollen etc.) ersetzen. Auf eine entsprechende Anpassung der Bewertungsgrundsätze ist zu achten.

Die einzelnen Fachschaften der DSK werden verbindliche Vorgaben für die Bewertung der sonstigen Leistungsnachweise im Rahmen der besonderen Unterrichtsformen prüfen und bei Bedarf angepassen. Die Bewertungsgrundsätze sind – wie bisher – Teil der Schulordnung. Eine Genehmigung für die angepassten Bewertungsrichtlinien für die Sekundarstufe I einschließlich Jahrgangsstufe 10 durch den BLASchA ist bis auf weiteres nicht erforderlich. Angepasste Bewertungsgrundsätze für die Leistungsnachweise in den besonderen Unterrichtsformen sind der bzw. dem KMK-Beauftragten zusammen mit dem Maßnahmeplan für die besonderen Unterrichtsformen zur Kenntnis gebracht.

Die Kultusministerkonferenz der Länder (KMK), die alle pädagogischen Fragen des Deutschen Auslandsschulwesen regelt hat in der vergangenen Woche neue Richtlinien der Notenfindung erlassen, in denen der online Unterricht berücksichtigt wird.

Bei dieser Notengebung werden die jetzigen Bedingungen des Unterrichts berücksichtigt und wir werden diese konsequent, schülerorientiert, zugewandt und gerecht anwenden.

Neue  Richtlinien der Notenfindung

• Videoformate und Audioformate können für die Leistungsbeurteilung ergänzend hinzugezogen werden, aber nicht die Leistungsfeststellung in Form einer Klassenarbeit ersetzen.
• Sonstige Leistungen können schriftliche Leistungsnachweise (Klassenarbeiten) ersetzen. Zu beachten ist vor allem die Gleichwertigkeit: Die Ersatzleistung soll bezüglich des Umfanges, der Anforderungen, der nötigen Vorarbeit sowie inhaltlich und formal einer Klassenarbeit entsprechen. Dabei sind diese Leistungen in einem solchen Umfang einzuholen, dass eine Halbjahres- bzw. Jahresendnote gebildet werden kann.
• Sonstige Leistungen sind komplexe Leistungen, die einer Klassenarbeit gleichwertig sind. Sie werden in schriftlicher Form durchgeführt, unter anderem als Aufbereitung von Materialien, Freiarbeiten, Protokollen, Dokumentationen, Prozessberichten, Projektskizzen, Portfolios, Belegarbeiten, Belegmappen oder Exposés etc.
• Mündliche Aufgabenformen ersetzen schriftliche Leistungsnachweise nicht, können jedoch zur Ergänzung bei der Notenfindung herangezogen werden. Sie können als individuelle, videobasierte Formate „live“ durchgeführt werden.
• Mündliche Aufgabenformen, die die sonstigen Leistungsnachweise in schriftlicher Form ergänzen, können z.B. mündliche Leistungskontrollen, Referate oder Präsentationen sein. Als Referate und Präsentationen in diesem Sinne gelten die mündlichen Vorträge (auch per Live-Video) zu schriftlichen Ausarbeitungen. Video- und Audioaufzeichnungen (z.B. Erklärvideos und Podcasts) zählen ebenfalls dazu. Aus dem schriftlichen und dem mündlichen Teil wird die Gesamtleistung gebildet, die eine Klassenarbeit ersetzen kann. Solche Referate und Präsentationen können als individuelle, videobasierte Live-Prüfungen durchgeführt werden. Gruppenarbeiten bzw. –prüfungen sind grundsätzlich auch möglich.
• Praktische Aufgabenformen, wie z.B. Fertigungsaufgaben, musische Darbietungen, Gestalten künstlerischer Werke, Erklärvideos und Podcasts etc., können, je nach Komplexität, Klassenarbeiten ersetzen oder sonstige Leistungen in schriftlicher Form ergänzen.

Lucas Aleck und Lazerok Johnson aus 3. Klasse filmten zusammen mit ihrer Familie einen lustigen Tanz! Lassen Sie das Lernen aller Kinder in unserer Schule so aktiv und fröhlich sein!

Greta Verhoeven aus 3. Klasse erhielt den Hauptpreis für ihren Aufsatz über die Schule. Dieses Werk erhielt die maximale Punktzahl der Jury.

Warum Deutsche Schule Kiew?

Ich lebte mit meiner Familie in Deutschland. Ich war gerade mit dem Kindergarten fertig, da dachten meine Eltern: „Wir könnten ein Abenteuer erleben!“ So kam es, dass ihnen eine Stadt in der Ukraine namens Kiew empfohlen wurde.  Dann sind wir nach Kiew geflogen. Wir haben uns die Stadt angeguckt und wir wurden zum Frühlingsfest der DSK eingeladen. Meinen Eltern wurde ein Job angeboten. An der DSK!

Die Schule ist super!!!Es gibt nette Schüler und Schülerinnen, nette (strenge) Lehrer und Lehrerinnen und einen zuverlässigen Schulleiter!!!

Ich mag die DSK, weil…

• Schule für mich eine Familie ist!
• es dort tolle AGs (Schwimmen) gibt!
• kreative Projekte angeboten werden!
• ich dort viel lerne!

Katerina Arsentieva und Paul Reznichenko aus 6. Klasse machten ein Reisespiel durch die Schule.

Hiznak Liza aus 2. Klasse schrieb einen berührenden Aufsatz über die Schule.

Warum DSK?

Ich heiße Liza. Früher besuchte ich ein Gymnasium in Kiew. Dann fand meine Mutter eine interessante Information über die DSK. Die Lehrer und Lehrerinnen waren am ersten Tag sehr freundlich und nett.  Ich wollte ab sofort andere Kinder kennenlernen. Alle Schüler und Schülerinnen meiner Klasse sprachen mit mir. Ich fand hier ein paar Freunde. Wir spielen und haben viel Spaß.

Ich mag meine DSK!

Bidnii Olexandr aus 4. Klasse schrieb einen großartigen Aufsatz über die Schule.

Unsere Schule ist Werkstatt der Menschlichkeit

In dieser Schule bin ich Neuling. Als ich begann, in dieser deutschen Schule zu lernen, musste ich viel erleben: neue Lehrer und Schüler, neue Fächer, neue Sprache. Ich erinnere mich gut an meinen ersten Tag hier und es ist schwer zu beschreiben, wie bunt und vielfällig meine Emotionen da waren: Innerlichkeit, Wärme, Freude…

Freunde sind sehr wichtig für Menschen. In unserer Schule freut man sich immer über neue Freunde. Man ist immer hilfsbereit während der Klassenstunden. Es ist immer angenehm etwas gemeinsam zu unternehmen, zusammen zu spielen und Gedanken auszutauschen.

Besonders gefällt mir, dass die Lehrer gleich alle Schüler und Schülerinnen akzeptieren: diejenigen, die gute Leistungen zeigen und diejenigen, die schwächer beim Lernen sind. Sie sind offen und freundlich zu allen Schülern. Manchmal haben wir Spaß im Unterricht und machen Witze, aber die Lehrer finden das OK.

Deutsch ist heute zur internationalen Sprache geworden. Diese Sprache sprechen über 95 Millionen Menschen in der ganzen Welt.

Ich meine, es ist heute sehr wichtig, die Fremdsprachen zu beherrschen. Dann kann man viel reisen, sich mit anderen Menschen frei kommunizieren, Geschichte, Kultur und Traditionen anderer Länder erlernen.

Die deutsche Sprache, die ich jetzt fleißig lerne, gibt mir in der Zukunft die Möglichkeit, viel zu reisen und interessantes Leben in anderen Ländern kennenzulernen.